„...das berührt mich tief“ – Musiktherapie und Basale Stimulation/Basale Bildung
Eine Zusammenführung unter Einbeziehung therapeutischer Grundgedanken der Logotherapie von Viktor E. Frankl
von Hans-Helmut Decker-Voigt
The concept of “basic stimulation” (Basale Stimulation as used by Bienstein, Fröhlich and many others) comes originally from areas such as geriatric care and work with coma and PVS (persistent vegetative state) patients, a group needing complete care. It is based on accounts of the effect of tactile-haptic stimulation (touch) on the affective state of the client and the ways in which the client can be helped to experience such stimulation (e.g. in the holistic perception of washing procedures).
The author first encountered this work during his projects in the hospice movement, palliative medicine and gerontology. In this book he links it with the principles and practice of music therapy against a background of thought that is rooted in phenomenology and developmental psychology. Accordingly, emphasis is given to the basic connections involved in the client's tactile, haptic and auditory perception which is itself viewed as a truly multimedia experience stimulating human communication.
The practical and theoretical topics include touching and humming/ singing, touching in the structure of a sonata and singing songs relating to the client’s own musical biography (with clients and / or the people closest to them). In this connection the author establishes a new theoretical context for music therapy by linking it with, and thus basing important parts of it upon, the logotherapy and existentialanalytical psychotherapy of Viktor F. Frankl.
This book is written first and foremost for all the social professions (kindergarten teachers, those caring for and teaching people with disabilities, social pedagogues, specialist nurses and carers etc.). The aim is to make clear how music can - and should - be seen as a physical stimulant and, in addition, as a factor influencing the individual's emotional and affective balance to induce vitalisation and deep relaxation. This has consequences for therapeutic care.
The book includes very simple single-tone exercises and vocal forms; these can be played either to the client (“Fürspiel”, Timmermann) or with the client while recognising the importance of the intermediate playing space. It also combines proven practical approaches with theoretical models (some of which are extended) from both receptive and active music therapy (as described by Frohne-Hagemann, Hegi and many others). More complex musical interactions are prepared and lead to the final section in which practical models are offered.
Music therapy is now a recognised health specialty and has long been established as an academic discipline. Against this background the book recommends that all members of the interactive professions (those who work with people) should have a basic knowledge of music therapy methods and should be able to apply them.
The book's editor is Kurt Brust, Director of the Institute for Social Professions and Training Academy in Ravensburg, Germany. The institute places particular emphasis on the holistic view of the human as mind, body and spirit. This view is independent of the state of health, which is initially irrelevant for the teaching process. A new all-round need for “basic education” (Basale Bildung) is identified - a need that is greatest in people with severe disabilities.
„Basale Stimulation“ (C. Bienstein, A. Fröhlich u.v. a.) stammte zunächst aus Bereichen der Altenpflege, der Arbeit mit Koma-, Wachkomapatienten u.a., die der Vollpflege bedürfen und basierte auf Erkenntnissen, die die Stimulans jeder taktil-haptischen Berührung auf den Affekthaushalt des Klienten beschrieben und dem Klienten erfahrbar machten (z.B. bei der ganzheitlichen Auffassung von Waschprozessen).
Der Autor lernte diese Arbeit in seinen Projekten in der Hospizbewegung, Palliativmedizin und Gerontologie kennen und verbindet sie in diesem Buch mit musiktherapeutisch orientierter Praxis vor dem Hintergrund phänomenologischen – entwicklungspsychologischen Denkens. Entsprechend betont werden die basalen Verbindungen von taktil-haptischer und auditiver Wahrnehmung des Klienten als buchstäblich mehrmedial berührender Erfahrung und Stimulierung menschlicher Kommunikation.
Berührung-Summen/Singen, Berührung in der Struktur einer Sonate, Liedersingen vor dem Hintergrund musikbiographischer Arbeit (mit dem Klienten und/oder den Angehörigen) sind nur einige der Praxis-Theorie-Themen. Einen in diesem Zusammenhang neuen theoretischen Rahmen setzt der Autor mit den Kapiteln, in denen er Musiktherapie mit der Logotherapie und Existenzanalytischen Psychotherapie von Viktor F. Frankl verbindet und sie damit in grundsätzlichen Teilen begründet.
Geschrieben ist es in erster Linie für alle Sozialen Berufe (Erzieher, Heilerziehungspfleger, Sozialpädagogen, Pflegeberufe mit Zusatzausbildung usw. usf.), damit deutlich wird, wie auch Musik als Stimulans für die Physis und mehrheitlich darüber hinaus für Vitalisierung und Tiefenentspannung im emotional-affektiven Haushalt des Menschen gesehen werden kann und muss - mit entsprechenden Folgen für die Praxis einer therapeutisch qualifizierten Pflege.
Einfachste Ein-Ton-Übungen und Vokalgestaltungen als Fürspiel (Timmermann) und als Zusammenspiel mit Kenntnissen der Bedeutung des Intermediären Spielraums finden sich im fortlaufenden Text, der auch bewährte Praxisansätze und (z.T. hier erweiterte) Theoriemodelle aus der rezeptiven wie aktiven Musiktherapie (Frohne - Hagemann, Hegi u.v.a.) miteinander verbindet. Komplexere musikalische Interaktionen werden vorbereitet und führen auf einen abschließenden „Spielmodell“-Teil zu.
Vor dem Hintergrund, dass „die“ Musiktherapie(n) mittlerweile als anerkannte Gesundheitswissenschaft längst im akademischen Bereich etabliert sind, postuliert das Buch, dass alle Berufe, die professionellen Umgang mit dem Menschen anstreben (Interaktionsberufe) Grundkenntnisse und Grundpraktiken aus der Musiktherapie kennen und anwenden können sollten.
Herausgegeben wird der Band von Kurt Brust, dem Direktor des Instituts für Soziale Berufe/der Akademie für Fortbildung in Ravensburg, welcher besonders die seelisch-geistig-körperliche Ganzheitlichkeit des Menschen betont – unabhängig von den gesundheitlichen Voraussetzungen, die für den Bildungsprozess zunächst irrelevant sind. „Basale Bildung“ meint diesen neuen umfassenden Anspruch, den gerade Menschen mit schweren Behinderungen haben.
