Alles auf Anfang!
Befunde und Perspektiven zum Studieneingang
von Martin Unger, Nelli Wagner, Peter Paul Zurek, Marcel Faaß, Benjamin Apostolow, Melanie Wippermann, Olaf Ratzlaff, Elena V. Piskunova, Anna Dibiasi, Melinda Erdmann, Michaela Fuhrmann, Nina Hartmann, Ludmila K. Borovik, Ekatarina A. Bessonova, Andrey E. Bahmutskiy, Marlen Meißner, Martin Unger, Sarah Berndt, Kathrin Erdmann, Mario Frank, Julia Jennek, Ljuba Kirjuchina, Katrin Kleemann, Matthias Koziol, Christoph Kreitz, Matthias Lumpe, Sophia Rost, Sebastian Schellhorn, Christian Schröder, Miriam Vock, Laura WagnerIm Zuge der Bologna-Reform ist an Hochschulen vieles in Bewegung gekommen. Studium und Lehre sind stärker ins Blickfeld gerückt. Dabei kommt der Studieneingangsphase besondere Bedeutung zu, werden doch hier die Weichen für ein erfolgreiches Studium gestellt. Deshalb ist es verständlich, dass die Hauptanstrengungen der Hochschulen auf den Studieneingang gerichtet sind – ganz nach dem Motto: „Auf den Anfang kommt es an!“. Konsens herrscht dahingehend, dass der Studieneingang neu zu gestalten ist, doch beim „Wie?“ gibt es unterschiedliche Antworten. Zugleich wird immer deutlicher, dass eine wirksame Neugestaltung der Eingangsphase nur mit einer umfassenden Reform des Studiums gelingen kann.Ziel des vierten Bandes der Potsdamer Beiträge zur Hochschulforschung ist es, eine Zwischenbilanz der Debatte zum Studieneingang zu ziehen. Auf der Basis empirischer Studien werden unterschiedliche Perspektiven auf den Studieneingang eingenommen und Empfehlungen zur Optimierung des Studieneingangs abgeleitet. Die zahlreichen Untersuchungsergebnisse Potsdamer Forschergruppen werden durch weitere nationale sowie internationale Perspektiven ergänzt. Der Band richtet sich an alle, die sich für die Entwicklung an Hochschulen interessieren.
